Zuimeijiaoshi
最美教师
年度新闻人物评选活动
[]投票时间：年11月4日—12月3日
评选主题：甘守三尺讲台争做四有教师
评选宗旨：术有专攻、教有所长、德有亮点、善有所举、生有感恩
评选介绍:学生是未来实现中国梦的生力军，教师是打造这支中华民族“梦之队”的筑路人。国家繁荣、民族振兴、教育发展离不开一大批好老师。那么，什么样的老师是真正的好老师？教育部发出“深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，引导广大教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师”的倡导，进一步诠释了好老师的真正含义和要求。年度最美教师年度新闻人物评选活动以“甘守三尺讲台争做‘四有’教师”为主题，在全省近百所学校举荐的数百名教师材料中，按照“术有专攻、教有所长、德有亮点、善有所举、生有感恩”的标准，特遴选出30名有代表性和典型意义的优秀教师事迹，通过投票的方式评出20名读者心目中年最美教师年度新闻人物。
投票规则:1、此票为多选，可同时选择多名教师。
2、总票数前20名将被冠以“年最美教师年度新闻人物”称号，并颁发荣誉证书及奖品。
3、总票数后10名颁发纪念奖品。
郑重声明：本活动零收费，我们只相信公众和人气。
特别说明:本次投票评选活动“没有功利、没有高低、没有胜负，只为弘扬正能量”，让爱与责任溢满三晋大地每一所学校、每一名学生、每一位教师和每一位家长。
年“最美教师年度新闻人物”评选活动启动ZuiMeiJiaoShiNianDuXinWenRenWu1秦福丽浮山县第三中学校
关键词：日记、沟通
人物事迹：她当老师16年。16年来，她喜欢批阅学生的日记，学生们也喜欢利用日记和她谈心。她和学生把日记作为心灵温馨的港湾。一次一个孩子在日记中写道：“我憎恨这个世界，为什么生命如此脆弱？……”正值初三中考，而她却承受着失去姐姐的悲痛，她字里行间的难过让秦老师心里充满着忧虑与同情……该用什么方式来抚慰她呢？掩卷沉思后，秦福丽回复：孩子，如果你能把中考成绩优秀的消息告诉姐姐，她会很开心的…….事已至此，不必难过，你一定要坚强！第二天，这位同学写道：“老师，放心吧!我一定会坚强！”后来秦福丽格外关心她，照顾她，直到她顺利地考进了理想的高中……
教育感言：只要用心，日记也能抚慰一个孩子的心灵。
2张月英古交市第二中学校
关键词：不偏爱、不偏见、亦师、亦母
人物事迹：张月英自年参加工作以来，一直担任班主任工作，累计从事班主任工作28年。她认为，能被爱所包围的人是最幸福的人。她把当班主任看做是人生的荣耀。初中是人生成长的关键期，一个好班主任就应带给学生一定的影响。她与学生亦师，亦母，亦友。她善于激发学生生命的激情，学习的热情，对待优生不偏爱，对待差生不偏见，对待特殊家长不迁就，对待弱势家长不冷漠。平等对待每一个学生，成为她遵循的教育良方。
教育感言：尊重的爱是教育的心灵，理解的爱是一种教育温暖，宽容的爱是一种教育魅力，信任的爱是一种教育经历，自律的爱是一种教育影响。教师理解了学生就会体谅学生的苦衷，互相成就彼此提升，不一样的我，不一样的花朵。
3张晋华太原市尖草坪区恒山路小学
关键词：谈心、交朋友、日记沟通
人物事迹：她参加工作26年，作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法和新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，工作讲求实效，对学生实施因材施教。做好培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导。在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找学生谈心、交朋友，树立起学生的信心和激发他们学习的兴趣。她坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中她得到了许多。在日记中，她得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。
教育感言：让每一位学生都拥有健康的身心，让每一位学生都感受到学习和生活的幸福。把希望和快乐带给学生，才是一个幸福的教师。
4许淑琴太原市尖草坪区汇丰中学
关键词：德育正能量
人物事迹：她是一位中小学二级教师，年上班至今一直从事于英语教学工作。作为一名教师，她在教学上认真钻研教材，研读课标，分析学情，认真备课、上课，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。年起一直担任班主任。期间，她对班级严格管理，注重对学生的德育教育。年所带班级被评为太原市先进班集体。年6月在高达30多度的高温情况下，她所带班级的付浩龙同学协同初一和初三共15名同学救助突发疾病的摔倒在路边的老人，脱下自己的衣服为老人遮阳，并以自己的双腿作老人的靠背，最后还和同学们一起送老人回家。在家人和同学们的帮助下，病人得到了及时的救治，挽回了生命。这个事迹深受校领导，区领导得表扬，并在中央电视台进行播报，及时传播正能量。
教育感言：用心体验生活，让爱充满工作，追求路上不断前行，永无止境。
5李利萍太原市迎泽区流沙坡小学
关键词：教改、快乐
人物事迹：她是一名普通教师，毕业于太原师范学院，在教师岗位上一干就是16年，一直担任中高年级数学教学和班主任工作，十六年如一日，她以最大的热情全身心投入教育教学工作当中。在教学业务上严谨执教，钻研教材，改进教法，先后荣获教育学会新课程优质课二等奖、区优秀青年教师，太原市优秀班主任等荣誉称号，有多篇论文发表或获奖。她捧着一颗赤城的爱心，憧憬着美好的教育梦想，关心热爱学生，无私奉献，努力使自己凭着高尚的师德、精湛的教艺和优异的业绩，成长为一名学生喜欢、家长满意、同事认可的人民教师。
教育感言：在平凡中追求挚爱的教育事业，在清贫中享受教书育人的快乐! 她愿做学生心目中慈爱的“妈妈”，将自己浓浓的爱播撒进孩子们的心田。人常说，拥有一份自己钟爱的事业、一个美满的家庭就是最大的幸福。从这一点上说，她无疑是最幸福的人。
6王庆芳太原市万柏林区气化街小学
关键词：创新、教学方法
人物事迹：她是山西省优秀教师，太原市高水平骨干教师，太原市小学语文信息技术与学科课程整合的教学能手。曾荣获太原市第二届法制教育优质课一等奖，《教学的快乐在“灵感”》《零距离》《我和我的孩子们》等文章分别获得一、二等奖并发表。太原市个人课题《小学中段多角度、全方位的习作批阅的实践研究》已经顺利结题，《小学语文拓展中的迁之“三huà”的实践研究》正在进行中。
从事班主任工作二十年，在低、中、高段的语文教学中，她形成了具有自我特色的教学风格，还做了一些新的尝试，如：偶尔的“无声教学法”、“后进生的抢答”、“课前小短信”、名言警句告别法、试卷的二次批阅等，还创办了班级刊物《走进小小书刊》《花朵成长记》《瞬间的永恒》。在担任教研主任期间，教研组中的“幽默与笑话、醍醐灌顶、漫画、政治、健康”剪报的收集、分类与粘贴，也成为教研组的一大精神食粮。也因此教研组多次被评为“青年文明号”、“先进集体”。
教育感言：每一朵花都有盛开的权利，每一朵花都有不同的花期，静等花开也是一种爱的教育。
7刘光明沁县育才小学
关键词：实干管理
人物事迹：现任沁县育才小学校长。他是一个有着二十多年小学校长履历的优秀教育工作者。从参加工作那一天，他秉承真抓实干的优良作风，坚持踏踏实实的做人态度，保持勤劳质朴的领导本色，像一颗火种，每到一个地方，都能火红一片；他像一面旗帜，在他的带领下，老师们都能焕发出工作的激情；他像一头默默耕耘的老黄牛，在他所挚爱的教育热土上，播撒汗水和希望，换来满园春色。他是社会、家长、师生心目中的“实干校长”。
去年他在安全隐患排查中发现男女厕所都存在着很大的安全隐患，在年暑假就筹集资金对两个厕所进行全面整修，全部消除了安全隐患。在他的二十多年校长履历中，学校从未出现安全事故，这是他对学生家长做到的最好的交代，有利的保障了师生生命和财产安全。
他把自己的精力实实在在的放在改善办学条件上，跑关系、找指标、落实资金，近三年，学校建设大事不断：
年，他开始筹建教学楼主体工程建设，新教学楼的建成，可容纳二十多个教学班。还新建了实验室，基本满足了各项演示实验和操作实验的要求，确保课堂教学的需要，提高了学生动手动脑的能力。年，他又购置了图书二千余册，设立了图书室，安排图书管理员专门负责，登记借阅。４年，他还购进了体、音、美器材，建立了体音美室。
办学条件的改善，极大地提升了教育教学品味，提高了课堂教学效率，使广大教师能快速高效的开展教育教学工作，促进学生德智体美劳全面发展，为素质教育的开展做了基础性的铺垫。如今，进入育才小学，你会看到屋舍俨然、窗明几净、俨然是一处优秀学校。
在刘校长的身上，有一种“铁人精神”，不等不靠；在他身上，有一种老黄牛的精神，吃的是草，挤出来的是牛奶和血；在他身上，有一种奉献精神，默默地做自己应该做的事情，而且是要做就做最好。
教育感言：工作上多点吃苦，生活上少点享受；做社会、家庭、学校满意的校长。
8弓美珍太原市尖草坪区一流学校
关键词：哭声、爱心
人物事迹：她是一名语文教师，多年来一直兼任班主任工作。在这期间带过许多一年级的学生，在她的记忆中，还没有发现过一年级学生刚上学的第一天就大哭大闹想爸爸、妈妈的孩子。可是，今年九月份开学的第一天，她就遇上了这样的学生。当时弓美珍正在给学生上开学第一课——好习惯的养成。突然，听到一个孩子的哭声，她循声走过去问：“孩子，你怎么了？”他什么也不说，一直哭。她还以为孩子被别的孩子弄哭了，结果不是。她心想：可能是他刚上学不适应，哭一会儿，就不哭了。她刚要扭身走向讲台继续讲课，没想到，孩子的哭声放大了，她就停下课，蹲在孩子身边问：“怎么了？孩子，告诉老师为啥哭呢？”他说：“我想妈妈、爸爸了。”她问他：“你爸爸是干什么工作的呢？”他说：“在银行上班。”她接着说：“银行里有很多钱，万一你爸爸来接你，钱被小偷拿走了，你爸爸是不是有责任。”这是他的哭声小了一点。
下课铃响了，弓老师又安慰了他几句，就让一个男同学领着他上厕所了，其他学生也去校园里玩去了。这时有一位学生跑进教室对她说：“弓老师，赵文灏又在校园里躺着哭呢。”弓美珍赶紧跑出去，轻轻地把他抱起来，拍了拍他身上的土，还没等开口说话呢，他就先说：“我妈妈辞职了，我想妈妈。”围观的学生说，想妈妈，一会放学就能见到妈妈了。弓美珍接着学生的话继续说：“如果你大声哭，把嗓子哑了，上课就不能读课文，不能唱歌，也不能吃妈妈做的爱心饭。”学生们七嘴八舌的说，嗓子哑了，还得看医生，可疼了；一个人在家可没意思了……也许是老师和同学们的关爱触动了他的心灵，哭声终于止了。后两节课，弓老师终于看到赵文灏笑了。
教育感言：用爱心走进每一个学生的心灵，用耐心静待每一个学生的发展。
9吕琦琳太原市第五十一中学
关键词：帮忙、益友
人物事迹：她于年6月参加教育工作。二十多年来始终战斗在教育教学工作的第一线，爱岗敬业、无私奉献，工作成绩优秀，可称为五十一中学校教师的楷模。
她从参加教育教学就在教学第一线工作，并始终担任班主任工作。教学工作中，对学生进行耐心细致地说服教育。她是学生的良师益友也是家长的益友，当家长在生活或在教育孩子方面遇到难题时都会找她帮忙，吕老师从来没有因为这些琐事而烦过，也没有拒绝过。因为工作努力，能一心把主要精力用在教育教学工作上，她多次受到学校领导的表扬，更得到了学生和学生家长的认可。她获得了市优秀班主任及区优秀班主任、优秀教师、骨干教师、学科带头人等荣誉称号。
教育感言：我要在平凡的岗位上，少说空话、多做实事、用良心做事，努力做一名合格的人民教师。
10苏晓彩沁县红旗小学
关键词：跟你学、家访
人物事迹：她从年9月参加工作至今，一直担任小学低段语文教学兼班主任工作。在这21年的时间里，她把满腔热血献给了孩子们，全身心投入到教育教学这块沃土上，使这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。年，被评为“沁县教学能手”；年，被评为“长治市骨干教师”；0年，被评为“山西省优秀班主任”。从0年到年，在年度考核中她有6次被评为优秀。
在教育学生时，她想“喊破嗓子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范……终于，她的学生有人主动弯腰捡废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的。”这句话震撼着她的心灵，她感觉到无比的欣慰与自豪。因为她从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
作为班主任，她喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔热心。多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；严重错误不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手。”这是她转化学困生最深的体会。在教学中，她结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，立足中等生，扶持差生，满足优生。
教育感言：在今后的教育教学工作中，我将立足实际，以“学生为中心”，我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水，一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！
11栗洋太原市第四十九中学校
关键词：印记爱生疼生
人物事迹（学生眼中的她）：有人说,老师是天上最亮的北斗星,为我们指明了前进的方向；有人说,老师是山间最清凉的山泉,用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；也有人说,老师是茂盛的叶子,用那强有力的身躯呵护着我们这些未来的花骨朵儿。而在我心目中，我的班主任——栗老师，是我最爱最敬的人。
刚刚升入高二时的我，因为转学科换了班级。在一个满是陌生人的班级里，我本就少的可怜的学习积极性和信心被磨得一无所有。是她，给了我重新建立信心的动力。我仍然记得那个阳光明媚的午后，班主任把我叫到办公室并且委任我为组织委员的时候，我内心是有一些窃喜的。但对我来说，更多的是激动，那种感觉就像终于有人重视我一样，心里特别温暖。是的，我的班主任给了我成为金子的机会，我感激她。
我最爱的是她的上课方式。每次上课，栗老师总是妙语连珠，那些看起来很枯燥的古诗古文从她嘴里讲出来似乎变得生动起来，即使我刚经历过数学的摧残昏昏欲睡，也会被调动起积极性来。我清楚地记得在我经历的每节语文课里，我总是听得聚精会神。我的语文成绩一直都很稳定，这是我亲爱的班主任给我的礼物。
作为班主任的她总是操碎了心。高中的我们青春躁动，总是想用一些极端的方式来表现自己。班里有人打架受伤，她总是心疼而又难过，恨铁不成钢的她最后还要帮助解决问题。往往班里一个人犯过一些错误后，很长一段时间里老师是提心吊胆的，生怕自己的学生再出一点事。我爱极了这样的她。
我想，无论过去多少年，我都不会忘记这样爱我们疼我们的她。也许我的班主任只是千千万万老师中的一个，但她却是是我心目中最爱的老师，最爱的班主任。
12樊桂珍太原市迎泽区孟家井寄宿制学校
关键词：山区坚守
人物自述：光阴荏苒，岁月如梭，转眼间，我已在山区度过了30年的教师生涯。回望过去的岁月，有成绩、有失败、有欢乐、也有忧愁，也曾经浮躁和迷茫过。但沉思静想，选择了淡定。如果人人都向往山外，大山深处的孩子谁来教育，山区的教育谁来支撑？虽不能做一番轰轰烈烈的事业，但我可以为山区的教育事业尽我的微薄之力。于是工作日记上写下了“坚韧、坚持、坚守”三个词，因为有坚韧的毅力和坚持的态度，才敢把心坚守在山区，才会把爱无私地奉献给山区的孩子们，才可以把情倾注于山区的教育。
为了让山区的教育也能跟上时代的步伐，为了能在教育教学中与时俱进、得心应手，我一刻也不敢怠慢，从传统教学模式到课程改革；从一支粉笔、一块黑板的教学到光盘、实物投影、制作幻灯片、录制微课等辅助教学；从语文学科到思品学科的教学过度；从低年级到高年级的教学适应；从教学常规的落实到转化后进生……三十年了，一路走来，都撒下了我辛勤的汗水，烙下了我深深的脚印。功夫不负有心人，辛勤的付出也换来了丰硕的果实，孩子们的成绩一年比一年有进步，我也多次被评为市、区优秀班主任，获得市高水平骨干教师称号。当然，荣誉只能代表昨天，今天和明天还需努力。为了山村的孩子能够摆脱泥巴腿，走出山沟沟，我会继续努力，一步一个脚印地向更高的目标迈进！
13李爱斌太原市万柏林区实验中学
关键词：听课三公开
人物事迹：他担任万柏林实验中学校长20多年来，领导的万柏林实验中学连续多年蝉联“万柏林区教育中考教学质量特别优秀奖”、太原市精神文明单位、太原市绿化先进单位等几十项荣誉称号和先进单位。
作为一名校长，他爱岗敬业，求真务实。他一直把教书育人作为人生的事业来追求，把自己的生命融入其中，几十年如一日。作为一校之长，众多事务缠身，但他一直坚持在九年级任教，且教学效果突出。每一次教研活动都参加，每一次月考带头组织各学科老师分析问题思考对策。他一有空就深入课堂听课，平均一个学期听课次数多达30余节。参加学生晚寝通宵执勤。在他的带动下，教师们共同努力，学生宿舍近年从未发生过一起安全事故。二十九个班级每天发生的大事小情，他比班主任、年级主任都清楚。他会因为某班一次考试成绩不理想，专门找班主任促膝长谈;会因一节体育课没上好责令体育教师写反思;会因学生作文卷面潦草而提出指导意见;会因一顿饭菜不可口专门找伙食长谈话……
作为一名校长，他理念先行，思想出新。当校长之前，他是骨干教师。无论是方法还是实效，都是首屈一指的。当校长之后，他更加高瞻远瞩，订阅了大量的教育理论书刊，更新教育教学理念。他的眼界变得更加辽阔，思想变得更加深邃。他确定了学校的发展目标、办学特色及工作思路，就是要创办一所“高品位校园，高素质队伍，高质量教育，有特色办学”的一流新型名校。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”正因为有了先进的教学理念和前瞻的管理模式，才有万柏林实验中学永葆青春的教学质量。
作为一名校长，他洁身自好，清廉自律。“公生明，廉生威。”自他任校长以来，两袖清风，清正廉洁，诚信做事，干净做人，作风民主，学校大大小小的事，让大家知道，请代表参与，使各项工作在“三公开”下操作，让权力在阳光下运行，不搞个人特殊，用自己的人格魅力去折服影响他人。从不利用权力乱开支、乱花钱，能节约的尽量做到节约，不该开支的绝不开支，坚持做到公私分明，一尘不染。从不为私事开支学校一餐饭，一盒烟，一趟车费。即使节假日加班，也从不领补助，在评优评模上是能让的尽量让，能推的尽量推，把这些荣誉全部给一线教师。“正气一身官气扫，清风两袖腐风离”。我用自己的人格魅力去影响他人，从而使整个学校成为一片净土。
教育感言：教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新；教育是未来，未来的前景在于奋进。
14石慧太原市杏花岭区享堂西街小学
关键词：低调高调
人物事迹：她是一名中共党员，毕业于山西师范大学汉语言文学专业，年9月进入享堂西街小学工作，是中小学二级教师。在从事教育工作的四年中，她一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在课堂上都有所收获”是她事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是她的自律信条。
她是一位筑梦的青年教师，她有着非比寻常的执行能力。她利用假期出色地完成了学校图书馆的整理工作，她勤奋努力，送走了一届毕业生又克服困难第一个挑起了享西青年教师语文双班的重任。她低调做人却一次次高调亮相，成为享西的惊喜。她在各级教学大赛、教学论文评比中屡次获奖。她灯下笔耕一篇篇学校的记实报道登上了中陶会实验学校分会网、生活教育网和现代教育网。她所辅导的“陶桃手工社团”获得了首届全国六好评选的提名奖，她的艺术作品得到了省级表彰。她是青年优秀党员，行知式好教师，是享西的未来，行知的明天。
教育感言：真正的幸福不在于目标是否最终达到，而在于为达到目标所做的奋斗。
15刘旭梅太原市万柏林区玉河街小学
关键词：故事、操劳
人物事迹：她是太原市万柏林区玉河街小学青年教师，参加工作20年，一直扎根在教学一线。从18岁走上工作岗位，一片赤子之心尽在三尺讲台，成长的脚步踏实而坚定。
教育是一个用爱播撒爱，用爱培育爱的事业，20年班主任岁月中，刘旭梅老师做到了爱所有的学生，公平公正地对待每一个孩子。曾经有一个瘸孩子受欺负了，刘老师心疼得差点流出眼泪，她用了大半节课教育班里的其他孩子，气愤和担忧让她的脸涨得通红，以至于多年以后，已经长大的学生回来看望她时总要提到这一幕带给他们的震憾。就这样一届又一届，一轮又一轮，近四百个孩子，演绎出各种各样的故事。短则两年，长则四年，六年，朝夕相处，冷暖挂心，无论贤愚，一样的操劳一样的爱。
同样让刘老师挂心的是，二十年如一日的语文教学。每个假期，她比上班更忙，没有忙家务，更不忙旅游，总是忙着备课，无论寒假暑假，备课是第一要务。她总是要求自己把下一个学期的课都备完。开学走上讲台，胸中丘壑万千，课堂风生水起。她的学生，没有不爱语文的。这种爱的后面是刘老师常人所不及的付出。
这就是刘旭梅老师，她最快乐的是当一个班主任，她最陶醉的是钻研语文教学，她最难忘的是跟学生相处的一个个瞬间，她最挂心的也是自己的班。
教育感言：教育就是倾尽所有，去爱每一个孩子！
16韩玉香太原市第五十六中学
关键词：人性育人感动家长
人物事迹：桃李花开的岁月时，教书育人已经成了韩玉香老师的理想信念，直到而立不惑再到如今的年逾半百，她始终坚守在语文教学第一线，以语文老师兼班主任的身份守望着神圣的三尺讲台！算来这份执著已有28年。
她注重学习，做了大量的读书笔记。还在10年前考取了心理咨询师二级证。怀揣仁爱之心，她常把教学与管理有机结合，曾因学生的一篇习作，弥合了他们家庭的裂缝。也曾因灵活人性的教育及细心的关爱，温暖了学生，也温暖了该生继母一度冷漠的心。
教育感言：常怀仁爱之心，必得仁爱之心。
17任春梅安泽二中
关键词：少抱怨多实干
人物事迹：她年7月毕业于临汾师范。同年9月被分配到安泽县良马中学任教。年12月，自修取得专科文凭，年12月取得山西师范大学颁发的本科学历。年9月，由于并校，由良马中学调入安泽二中。自参加工作以来，一直承担初中语文教育教学工作，并积极担任班主任及年级组长。
从教以来，她取得的成绩得到了大家的肯定，年在“文明守纪，阳光生活”演讲比赛中荣获“优秀组织奖”，年在中考评卷中被市教育局评为“优秀教师”。4年、年多次获“乐于奉献奖”，年荣获“我安全、我健康、我快乐”演讲赛“优秀指导教师”。年被评为“优秀年级组长”“师德标兵”。与此同时还不断进行教学研究工作的尝试，撰写的论文《加强品德教育培养健全人格》、《如何培养孩子的自信心》获得“山西教育学会”颁发的二等奖、三等奖。
教育感言：少一点指责，多一点鼓励，少一点抱怨，多一点实干。
18贺艳太原市杏花岭区杏花岭小学
关键词：英语生活化慈心
人物事迹：她是国家二级心理咨询师，教育硕士，太原市杏花岭小学英语教师。太原市优秀班主任、太原市优秀辅导员、杏花岭区教学能手。曾代表学校参加“教改大课堂”全国英语课展示活动，获得一致好评。
多年来，积极探索，深入研究，大胆实践，在教学中善于调动学生的学习积极性，巧妙激发学生的学习热情，注重培养学生的语言综合运用能力。始终如一地将自己的人生理念、文化素养、生命感悟及现代意识融入教书育人工作之中。将“英语生活化”的教学理念潜移默化地运用于课堂实践中，效果显著。组织并参与编写了学校英语校本课程。该教材在全区得到推广，并获得省级嘉奖。所带班级成绩优异，多次辅导学生在全国及省市英语竞赛中获得骄人成绩。
教育感言：痴心一片终不悔，只为桃李竞相开。
19燕沛沛浮山文昌小学
关键词：微笑帮助
人物事迹：她年毕业于大同大学英语教育专业，中共党员。她以满腔的热忱投入到党的教育事业中，时刻以一名优秀党员的标准严格要求自己，受到学校师生的拥戴。她热爱学生，尊重学生的人格，对学习品德相对较差的学生不歧视，耐心帮助，做好转化工作；在几年的班主任管理工作中，她善于思考、积极探索、勇于改革。由于她工作务实，任职以来，赢得了荣誉和奖励：于1年5月在1年全县课改能手评选活动中被评为小学课改能手;1年9月被评为课改先进个人；1年12月在临汾市“三优”评比活动中，荣获优质课一等奖；年12月指导的作品《新经典小学生智慧故事》等在山西省首届“书香三晋”读书征文大赛中获奖，被授予“优秀指导教师”称号。
教育感言：付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子成功希望的阶梯。
20常静古交第二小学
关键词：小说教改
人物事迹：她年7月毕业于太原师范学校。至今一直担任语文教师及班主任工作。勤奋、扎实、一丝不苟，成绩突出。年12月在古交市中小学教师多媒体辅助教学大赛中荣获三等奖，年9月被评为古交市准星级名师。同年12月被评为太原市优秀班主任。年5月论文《试论学困生的教育》荣获全国一等奖。年9月撰写的论文《感悟语文新教材》荣获全国二等奖，年6月《班主任的德育案例》在古交市荣获一等奖，年4月荣获太原市少儿科幻绘画类优秀科技教师奖，在教学活动中辅导学生多次获得省、市教育主管部门嘉奖。年5月荣获全国“好教师”提名奖。她喜欢文学，创作的童话小说《蝴蝶兰漂流记》一书，得到大家的好评，孩子们的喜爱。
她喜欢文学，在她的潜移默化下，孩子们从不畏惧写作文。年12月17日学校安排了一节读写结合的公开课，在课堂上孩子们思维敏捷，语言优美，构思巧妙，辩论精彩得到了专家们的一致好评。年9月19日的《作文讲评》课又一次受到大家的好评。小学生最讨厌的就是单调的学习方法。她常常变着花样来让他们对学习产生浓厚的兴趣。比如：小组竞赛，个人竞赛，联想记忆法，绘图记忆法等。
她总是走在课改的前列，“大语文教育”“课改”是古交二小提出的全新教育理念，作为老教师的她首当其冲利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，她持之以恒地主动学习课改理论，掌握大语文教育的精髓，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。“师生质疑，双边互动”开发了学生智慧的潜能。她的课堂“你争我辩，活力无限”唤醒了学生创造的天性。“小组创建，人人发言”激发了学生学习的热情。
教育感言：在儿童和青少年眼里,教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样,所以我要做最有知识、最有教养、品德高尚的人。
21薛文波朔州市怀仁县何家堡寄宿制小学
关键词：心与心幸福
人物事迹：她曾记得在自己刚刚迈出大学校门时老师的一句话：“不要站在烦恼里仰望幸福，只有愉快地生活，才能愉快地工作。”就此，作为教师，她放下了因历史文化惯性而留存于心的“师道尊严”的架子，学会了和学生平等民主地相处之道，三尺讲台，她和学生共同演绎着精彩，收获着快乐，让孩子们感受到学习的快乐与成长的幸福，这样我就是幸福的。
教育感言：其实幸福就是一种自己心灵的感觉，看不见，摸不着，只要我们尽心尽力，无愧于“教师”这个称号，只要能拥有一份良好的心境，能认真完成一节不起眼的课，能与学生进行心与心的沟通，纵然我们不刻意去追求幸福，真正的幸福也会常驻于心中。
22陈燕太原市尖草坪区第二实验小学
关键词：亲近关怀
人物事迹：她年7月参加工作，是中小学一级教师，现任教于尖草坪区第二实验小学。从教20年来，她一直坚守在教学第一线，担任语文教学及班主任工作。她忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，以校为家，教育教学成绩显著，是一位德才兼备的优秀教师。
作为班主任，她时刻将学生的冷暖放在心间，班级管理卓有成效。她不仅在思想上关心学生，而且在感情上亲近学生，生活上关怀学生，对学生总是动之以情，晓之以理，如春风化雨，滋润心田。她所带班级曾多次被学校评为先进班集体，多次被评为校、区优秀班主任。在教学中，她更是勤于学习，善于探索，乐于创新，注重提升自己的业务水平和专业素养，所执教班级语文在区、校名列前茅，曾被学校评为教育先进个人，区级骨干教师，学校优秀辅导员，同时荣获区级教学能手、教学标兵等称号。由她指导的学生在省市举办的各类竞赛中多次获奖。她还积极投身于教研教改之中，善于积累和总结，先后有多篇论文在省市举办的论文大赛中获奖。
教育感言：教师的快乐就是与学生一起成长。
23张娟美太原市小店区育杰小学
关键词：花果干
人物事迹：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，干的事业是谦逊的，因为它总是垂着它的绿荫。”在三十四年的教师工作生涯中，张老师一直用泰戈尔的这句名言来勉励和激发自己对工作真挚的热爱和对事业不懈的追求。
自参加工作以来，张老师对工作始终充满了夏天一样的热情，对孩子们充满了春天般的温暖，努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人。张老师心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望种子，期待收获明天。
张老师作为一名优秀的共产党员，忠诚于党的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志、讲究师德，严格遵守教师职业道德规范要求，落实学校工作部署，以重实际，讲质量，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。社会赋予教师很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。张老师深知这一点，而且做为一名普通教师，她努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。张老师常说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。
一个班几十个学生，学习层次自然是参差不齐，为了使每个学生都能得到发展，张老师摸索了一套独特的教学方法。她反对学生读死书，死读书，始终把激活个体的积极性放在首位。为此，她大胆改革，锐意进取。如在课堂上，为了使每个学生都能参与，她按不同的层次把学生编成不同的学习小组，完成与之适应的学习任务，让每个学生学得轻松，学得扎实。
她经常通过与学生父母的对话，了解学生在家庭、社会等方面的表现情况，争取家长对学校工作的配合。对于学习基础不同层次的学生，她总是能因材施教，尊重学生的个性发展，分层布置作业，真正做到培优补差，让每个孩子都有进步和发展。
教育感言：生命是至高无上的，生命是教育的核心，生命需要激情，生命需要滋润，生命更需要通过追求去迸发新的活力。只有面对生命，关爱生命，教育才能展现出它无尽的魅力；也只有面对生命，关爱生命，教师才拥有了神圣和崇高，才拥有了别样的人生。
24李彦萍太原市杏花岭区东华门小学
关键词：美人文
人物事迹：自年至今，她一直在太原市杏花岭区东华门小学任语文教师兼班主任。从教22年来由于对待工作认真负责，业绩突出，她多次被评为杏花岭区优秀教师、优秀班主任、教研积极分子。撰写的经验论文多次获国家、省、市级一、二等奖，并参与国家级、校级课题研究。辅导学生的习作多次发表在省级刊物上，并在各类作文竞赛中获得优异的成绩。
教授语文的过程实际上就是“接触美-挖掘美-领会美-创造美”的过程。在教学中，她不断探索灵活、高效的教学方法，联系生活，深入浅出，让学生自觉自发地去体会语文之美，深受学生喜爱。她相信，生命因阅读而幸福,，教育因执著而精彩!
教育感言：享受人文的课堂，享受动感的课堂。
25崔旋太原市尖草坪区科技实验小学
关键词：小发明创新精神
人物事迹：他始终以“尊重学生个性发展、注重学生动手实践、培育学生创新精神”的科技教育文化理念为目标全身心地投入到科技创新教育工作中，促进了学生全面和谐的发展，教学效果非常显著，受到了上级教育主管部门和社会及家长的一致好评。
崔旋老师于年担任学校科技辅导员工作，结合学校办学特色，围绕“让创新成为学生的一种思维习惯”这一目标，创设开放性的科技教育氛围，大力开展科技教育活动。学生参与人数由最初的三、四十人兴趣班发展到了今天的全校多名学生全员参与；学生的作品由原来的简单制作、拼图发展到今天的小发明、创意方案、国家专利和国家著作权证书。科技创新活动受到社会的肯定，家长的。
多年的实践探索，结出了丰硕成果：崔旋教师年辅导学生参加全国首届国际数棋竞赛，所有参赛学生均获得各级奖项，集体获团体总分第一名；在年7月17日举行的第三届中国青少年创意大赛暨知识产权宣传教育活动中，崔旋教师辅导十名学生参赛获得了八枚金牌；4、、年崔旋老师辅导学生参加全国科技周未来工程师博览与竞赛活动，连续三年代表市区教育局挑战大赛新项目并蝉联全国金奖。崔旋教师个人也被授予“全国科技教育先进工作者”、“全国优秀科技辅导教师”、“全国百佳创新型名师”、“全国课题研究先进个人”、多次获得省、市优秀科技辅导教师等荣誉称号。年9月被太原市尖草坪区政府评为“优秀教育工作者”。
教育感言：通过科技创新教育去熏陶学生、影响学生、吸引学生、培养学生、评价学生，给学生更多的空间和平台，鼓励他们大胆创新，敢于创造，在孩子的心灵中播下科技创新的种子，这颗种子必然在他们的一生中留下印记、生根发芽、产生影响。
26辛会云太原市迎泽区第二实验小学教师
关键词：羊孩子写信
人物事迹：小时候每每走过家乡的古庙前，看到伫立在那儿的一棵老槐树，她总在想老槐树一定有一个悠长的梦，不然为什么总待在那儿不动。长大后，她踏上了三尺讲台，一站就是20多年，再看到那棵依然伫立的古树，她突然明白，原来自己和老槐树有着同样的梦想，那就是“固守这方净土”。
她叫辛会云，是太原市迎泽区第二实验小学的一名普通的语文教师。在一个雨花飞溅的日子里，她走进了二实验的大门，她觉得自己就是当日那一朵朵绽开的雨花，注定要在这块芳香的泥土中生根，发芽。如今，许多年过去了，她用自己的热情、勤奋、踏实，用自己对于教育事业的无限忠诚与挚爱，在二实验的舞台上，收获到了信任与肯定。在20多年的教学生涯中，她遇到过形形色色的学生和班级，有过太多感触良多的经历。但无论是怎样的孩子，她都始终相信，每个孩子都是一朵花，只不过花期不同，静待花开，和孩子一起成长是她最大的快乐和享受。她曾接手过一帮属羊的孩子，全班54个孩子有32个女生，班级纪律好到让别人嫉妒。可这也正是让她深感头疼的事，这些羊孩子课上根本不发言，即使有几个说话的，那声音简直就是羊绵绵。这样的课堂，对于开朗的她来说真是一种折磨。急躁过后，她开始尝试各种办法，奖励法：课上主动举手回答问题就给予奖励，办法刚执行的几天，似乎有了一些好转，星星点点有了一些怯生生的小手举起。但没过几天又恢复了原样。看来孩子们还是过于腼腆，一定要走进孩子的心灵，真正和他们成为朋友，或许能更融洽一些，于是她在班里设立了一个“让我悄悄告诉你”信箱。同学们之间可以互相传信，也可以给老师写信。规定一个月内每个同学都得给她写一封信，每天都有专门的邮递员把信送到手上。看着孩子们稚嫩的语言，她认认真真的给每个孩子回了信，鼓励他们放大胆子和同学老师交流，上课主动发表自己的看法，收到老师的回信时，孩子们那种兴奋，激动溢于言表，课上课下主动来和她交流的逐渐多起来了，课堂也逐渐变得活跃了很多。几年来，这样的书信交往一直在师生间继续，“辛老师，看到您的手包着创可贴，是受伤了吗？祝您早日康复！老师，您每天太辛苦了，一定要多休息……”。“老师，唯有你可以帮助我了，昨天我又和妈妈发生了不愉快，请您听我说说吧……”。在他们毕业前夕，一个孩子在信中写道：“老师，将来无论我到了哪所中学，我都会很自豪地告诉我的同学，我的小学班主任是您——辛会云老师”。每每读到孩子们发自内心的话语，每每看到孩子们的信赖的眼神。快奔四十的她还总像个十七八岁初登讲台的小女孩一样感动的热泪盈眶。
教育感言：也许是我真的热爱这份职业，也许是我真的热爱这些孩子们，有时自己都觉得不可思议，走进校园就感到浑身充满了力量。其实，我深深知道，是自己把做教师当作了一生的梦想。就如家乡古庙前那棵虽已苍老却依然固守的古树一样。在我曾带过班级的的墙壁上总会写着“梦开始的地方”几个大字，相信这不仅仅是在激励孩子们拥有梦想，也是我真实的内心写照，三尺讲台是我梦开始的地方，我将在这里固守，永远踏实地、坚定地走下去！
27王跃红太原市杏花岭区建设北路小学
关键词：自学点拨式氛围
人物事迹：她在平凡的教育岗位上勤勤恳恳、兢兢业业地耕耘着。在教育教学中，脚踏实地，勇挑重担，严格要求自己。她深知教学方法、教学研究的重要性，总是在不断学习中提升自己，实践着在教中研，研中改，形成了“趣、实、活、新”的教学风格；她对本职工作精益求精，勇于创新，探索出“自学点拨式”课堂教学模式，自主学习，合作学习，以学生为主体，教师为主导，学生先自学，教师后点拨的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐的发展；她注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对学生因材施教，追求课堂实效。多年来所教班级学生课业负担轻，成绩优异，教学效果显著。
教育感言：一份耕耘一份收获，我会不断完善自身综合素质，努力做一名“学生欢迎、领导放心、家长满意”的优秀教师。
28薛俊芬古交市第一小学
关键词：老教师新课标
人物事迹：“让每个学生都能全面发展，收获成功的喜悦。”一直是古交一小教师薛俊芬的教学目标。她本着“做一个有责任感的教育者”的初心，以“仰望星空，脚踏实地”为座右铭，她将满腔的热情挥洒在三尺讲台上，把认真和刻苦融入一生的奋斗中。她构建愉悦和谐，活泼的课堂教学，以高尚的品德感染学生，在平凡岗位上做出不平凡的成绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。
她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，严格要求学生，帮助学生养成精益求精、严肃认真，一丝不苟的学习习惯，更是在课堂内外经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
由于她的出色表现，曾先后三次评为优秀教师，两次优秀辅导员，两次优秀班主任。
作为一名教龄超过三十年的“老”教师，她能认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖、全面。于此同时，她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生参与课堂讨论的兴趣，善于挖掘学生的潜力，将学生从“等老师讲，靠老师说，要老师赶”的等靠要中解放出来，真正让学生成为学习的主人翁。她的论文《浅谈素质教育与数学兴趣的培养》在省中青会年学术年会上被评为三等奖。作为辛苦教学的回报，她的教学成绩也一直以来名列前茅，更在年古交市小学统考中摘得数学学科全市第一的桂冠。
教育感悟：火车跑得快，全靠车头带。教学质量的提高重在先进思想的引领，“在教学中不断总结自己的教学经验，在反思中不断调整自己的教学方法”是我坚持行走在教学之路的基础，因而在教学工作中，我先从教育思想的深入着手，逐步转变并提升自我的教学理念，形成自己对教学的看法和见解，正确把握教学内容，充分了解学生的层次和需求，进行课堂教学分层、课堂练习分层、课堂作业分层，在教学中每个学生，让学生快乐学习，快乐成长。
29范彩萍太原市尖草坪区坪西小学
关键词：拓荒者阳光
人物自述：转眼间她在三尺讲台上奋战了二十几年了。多少个不眠之夜，多少次早出晚归，多少次酸甜苦辣。虽心力交瘁但无怨无悔，因为她有一个愿望，就是用爱托起明天的太阳。
苏霍姆林斯基有一个精彩的比喻：“要像呵护荷叶上的露珠那样去保护孩子的心灵。”作为教师——人类灵魂的工程师，要和学生平等对话，倾心交流，用“爱”去正面引导他们，要善待学生，让每个学生都能感受到教师浓浓的爱意。学校安排她接手一个成绩和纪律都相对比较差的一个班级的数学课。记得刚上第一节课，就有一个男孩迟到了１０分钟。他满头大汗地来到教室门口，怯生生地望着她，此时的她怒为中烧，而那男孩抖抖索索地望着她，他再看看教室里的其他孩子，眼睛骨碌碌地望着她，她心一沉，手抚摸着那孩子的头，“你路上没发生什么事吧，还是家里发生了什么？老师和同学们正等你来上课呢。”这时愤怒被温情代替，责备与关切互换。从他脸上的表情，她看得出他需要的是谅解和呵护啊！试想，如果她用生硬的语气责备他：“怎么搞的？迟到这么久，太不像话了，你还想不想读书啊？”甚至用粗暴的手段对待他，他一定会很生气，也许还会产生一种强烈的对立情绪，那么他对学习还有欲望吗？他那快快乐乐过一天的好心情还会有吗？课后，她主动接近那学生，他非常内疚：“老师，我以前害怕上学，反正天天挨老师的批评，同学们又不愿意和我玩，每天早上都是妈妈赶我上学，所以老是迟到。今天您没有批评我，我好高兴啊！我以后再也不迟到了。”她握着他的手，趁机表扬了他。并且对他说：“知错能改就是好孩子！从今往后，我一定让你快快乐乐地学习，你信不信？”他用怀疑的目光看着老师。他说：“来，老师和你握握手！”她握着他那冰凉的小手，把自己的温暖传送给他，感觉自己肩上的压力很重很重，不过她依然信心十足，相信自己能用爱为他撑起一片光辉璀璨的天空。也就是从那以后，那位学生再也没有无故迟到过，学习也用功了。期末检测中，他的数学得了６２分。当他捧着学习进步奖状来到老师跟前的时候，她看到了他的眼眶红了，她又一次握住他的小手，说：“你真行！”从那以后，她充分认识到，用真情的师爱去浸润学生的心田，让他们感到无限的关爱，这是使学生积极向上的好方法呀！
教育感言：为了孩子们的健康成长，我付出了许多许多，可我总觉得无怨无悔！如今，我依然站在三尺讲台上，对教育的热忱没有减退，对孩子们的爱与日俱增。老师们，为了满园春色，为了那片桃李的绽放，让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想。我将和大家一起辛勤耕耘，共同用爱托起明天的太阳。
30霍建英大同市天镇县第一小学
关键词：五个镜头读写
人物镜头：梦想是雄鹰的翅膀，梦想是超越的辉煌，如今，她梦想的翅膀早已赋予了她的学生，在他们幼小的心灵里静静流淌。在每一次雏鹰展翅的试飞里，她感受到在波涛汹涌的搏击中，对理想信念的执着。这就是她——第一小学五年级主管，一名普通的语文教师兼班主任永恒不变的追求。她于年9月参加工作，至今已经整整19年了。在这19年的时间里，她历经艰难，满怀希冀，把满腔的热血献给了挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
镜头一：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——荣誉背后的辛酸！
一份耕耘，一份收获。这些荣誉的取得离不开平时我在教师岗位上的不懈努力和奋斗，尽心尽责，超负荷的工作，随之而来的是年一次工作中突然晕倒，在头部缝了6、7针的情况下，头缠白色纱布，毅然带病为学生上课；年又一次尿结石疼痛难忍，在凌晨刚做完激光手术后半小时，又按时到岗上班，感动了无数领导，同行，学生，就连家长都动情地说：“霍老师，您歇歇吧，身体是自己的！”看到来自领导的关怀和信任，来自家长的关心和肯定，一双双求知若渴的眼睛，又给了我无穷的工作动力，我满含激动的泪花，唯有继续充电，充实自己，才能不辜负大家的厚望。于是我不断学习，于4年11月赴山东日照参加了新教育研究院主办的“新教育国际论坛”，年赴大同实验小学，大同小语站参观学习，教育理念得到了更新，围绕我校教育教学工作，作为一名班主任，我与时俱进，本着“不断摸索、积极创新、家长介入、互利共赢”的原则，在工作中，摸索出一套独特的班级管理和教学经验。
镜头二：问渠那得清如许，为有源头活水来——独树一帜，创办全县唯一的班级刊物班报《小冰花》，研发班本教材《三十六计》。
这就是我为提高学生的读写能力，经过多次全方位的与学生、与家长细致沟通，创办的全县唯一的班报《小冰花》。《小冰花》创刊以来，得到了所有学生、家长的大力支持，每一期都会有一位家长热心地为《小冰花》作序。家长、老师积极鼓励学生投稿，学生们更是把自己作品登上刊物引以为豪。从一开始3到5名学生霸居班报，到10名、30余名学生报上有名，并有15名学生成为报上常客，同时其余学生们也跃跃欲试，目前有40多名学生上稿，我从中选了2名优秀学生作为特约小记者，又从班里挑选了一名特约摄影师，逐步形成了一个小报社规模。《小冰花》从年11月15日创刊以来，已发表了学生作品余篇。这一举措获得了家长认可，也成为了学校甚至全县小学的一面旗帜。
镜头三：蓝色海洋鱼儿游，完美教室显风流——缔造完美教室，优化育人环境。
我班统一使用的蓝桌套，给学生营造一种干净、素雅、舒适的学习环境。教室墙面的设计由我和家长组织布置，班名《小冰花》，班歌《飞翔的小冰花》；班级格言：彩虹风雨后，成功细节中；班级目标：茁壮每一颗，艳丽每一朵。这些指引性的纲领，无异于大海里的灯塔，给我们这艘激进中的帆船指明了方向。
学生手工、绘画、书法、泥塑作品，亲子活动包饺子图片，每个角落都体现了以人为本，以及对传统文化最好的诠释。环境是心灵最惬意的温床，缔造完美教室，营造书香氛围，让每一个学生都能感受到不一样的环境里不一样的品读情趣，从而达到净化学生心灵的目的。
镜头四：入云始见群山小，潜水方知大海深——构建家校网络平台，促进经验交流共享。
在进一步与家长沟通中，我发现了家长们在教育自己孩子时方法不当，不知如何入手，我组织家长们在QQ群中，由育子经验丰富的家长进行讲座，基本上半个月开展一期，每周锁定周六8点，目前已经开展了8期家长讲座。互动中，家长分别从亲子共读、动手实践、兴趣爱好、自信心、独立性、家校联系等方面传经送宝。主讲家长从理论到实践，有图、有文、有视频。众多家长主动参与，可咨询、能借鉴。每次活动一小时，家长们都觉得时间太短、意犹未尽。让我常常觉得自己能力有限，必须提高。每个家庭背后都有一个精彩的教育故事，特别是在主讲家庭讲座后，孩子有了明显的改变，上课发言积极了，学习认真了。可以说，家长的积极参与和孩子的积极上进成正比。家长网络平台讲座提升了家庭教育水平，家长们特别喜欢这个活动，大家现在都对家庭教育有了深刻的认识和独特的见解。
镜头五：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——课前十分演讲，培养思辩才能
为了锻炼学生最大胆的发言，锻炼最大声的说话，锻炼最流畅的演讲，我尝试每天由一个学生当主讲人，自己找资料，如以二十四节气、传统节日故事、名家诗词为教材，给同学们讲一讲。内容体裁不限，可以是小故事、小诗、小知识，也可以是学习中的好经验。学生当主角，锻炼了胆识，也提高了口才。我这个评委也是忙的不亦乐乎。更令我感动的是，学生在活动中自己制作道具，还学会了团结协作，老师眼中所谓的差生竟然能做到自己主讲，几个人助演，真可谓人不可貌相，海水不可斗量。真正体现了学致所用，人尽其才。这时候，作为老师的我，就是累垮了也值得，因为通过自身的努力，尽可能地发挥了学生的潜力。
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